Огарёв-online

межъязыковая интерференция

• Нивелирование межъязыковой интерференции на разных уровнях языковой системы

  Опубликовано 16.05.2022 в 13:34
  Автор: Алдашкина Ирина Юрьевна
  Ключевые слова: грамматическая интерференция., изучение иностранных языков, лексическая интерференция, межъязыковая интерференция, методические рекомендации, принципы обучения, фонетическая интерференция
  Выпуск: Иностранные языки «Nulla dies sine linea» - Выпуск 07

  В статье представлен ряд трактовок термина «межъязыковая интерференция», а также классификация данного явления. На основании типологии межъязыковой интерференции были проанализированы рекомендации по ее нейтрализации, предложенные российскими методистами и лингвистами.

• Реализация межъязыковой интерференции в рамках лингводидактических механизмов

  Опубликовано 20.12.2021 в 00:33
  Автор: Алдашкина Ирина Юрьевна
  Ключевые слова: иностранный язык, межъязыковая интерференция, методика обучения иностранному языку, подход к обучению иностранному языку, языковая аттриция
  Выпуск: Иностранные языки «Nulla dies sine linea» - Выпуск 15

  В статье представлены трактовки терминов «межъязыковая интерференция» и «языковая аттриция». Рассмотрены основные причины возникновения данных явлений и их влияние на процесс обучения. Основываясь на работах отечественных исследователей, был рассмотрен ряд методик изучения иностранного языка, позволяющих в значительной степени уменьшить риск возникновения межъязыковой интерференции. Получены выводы об их релевантности в контексте изучения нескольких иностранных языков.

• Различия в использовании местоимений английского языка русскоязычными учащимися

  Опубликовано 08.11.2020 в 23:35
  Автор: Данилова Виктория Николаевна
  Ключевые слова: внутриязыковая интерференция, лакуна, лингвистическая некомпетентность., межъязыковая интерференция, местоимение, ошибка
  Выпуск: Иностранные языки «Nulla dies sine linea» - Выпуск 12

  Статья посвящена некорректному использованию английских местоимений русскоязычными учащимися. На основе анализа письменных работ учащихся автором выделяются группы типичных ошибок, как зависящих, так и не зависящих от уровня владения английским языком. Также в ходе анализа предпринимается попытка установить основные причины возникновения ошибок, связанных с использованием английских местоимений.