Уважаемые коллеги, полнотекстовая версия Электронного периодического издания для студентов и аспирантов «Огарёв-online» включена в научную электронную библиотеку КиберЛенинка. КиберЛенинка — это … Прочесть целиком →
личность.
-
«Ванечка» Е. Четвергова как роман воспитания: специфика сюжетной модели
Опубликовано 06.03.2018 в 19:16В статье рассматривается роман Е. Четвергова «Ванечка» в контексте традиций романа воспитания. Делается вывод о том, что в произведении трансформируются жанровые категории воспитательного романа. Данный факт обусловлен писательским замыслом и спецификой сюжетного построения исследуемого текста.
-
Гражданское общество: детерминация социальной природы и функциональной сущности
Опубликовано 29.03.2017 в 23:15В статье детерминируется категориальное понятие «гражданское общество». Выделяются согласительные точки зрения ученых на толкование социальной природы и сущности гражданского общества, раскрывается функциональная основа гражданского общества. Авторы обозначают социально-функциональную обязанность политической журналистики как медийно-коммуникативного посредника между властью и народом.
-
Проблемы реализации воспитательной функции современной семьи
Опубликовано 09.12.2016 в 17:38Раскрывается значение воспитательной функции современной семьи, представленное в отечественной науке. Рассматриваются особенности влияния воспитательной функции семьи на формирование личности ребенка. На основе авторского исследования выявлены проблемы реализации воспитательной функции семьи в зависимости от детности.
-
Самораскрытие личности в речевом общении
Опубликовано 17.11.2016 в 08:45В статье рассматривается проблема самораскрытия личности в речевом общении как сложный и многоплановый процесс реализации потребности человека в самовыражении. Подчеркивается важность самораскрытия для человека. На основе примеров из художественных произведений описываются основные виды самораскрытия.
-
Самооценка и уровень притязаний у учащихся с разной академической успеваемостью
Опубликовано 18.11.2015 в 17:35В статье представлены результаты изучения самооценки и уровня притязаний у учащихся младшего школьного возраста с разной академической успеваемостью. Выявлено, что с возрастом уровень притязаний становится более адекватным и стабильным.